Kuinka tärkeitä suosituskirjeet ovat korkeakouluhakemuksessa? William Fitzsimmonsin mukaan dekaani pääsystä ja taloudellisesta avusta Harvardissa, ne ovat 'erittäin tärkeitä'.

Jos olet opiskelija, esimerkit upeista suosituskirjeistä voivat auttaa sinua ymmärtämään, kuinka voit saada vahvoja kirjeitä itse opettajiltasi. Jos olet opettaja, tämän oppaan esimerkit innostavat sinua tukemaan oppilaitasi voimakkaasti heidän hakeutuessaan korkeakouluun. Jatka lukemista varten neljä erinomaista kirjettä opettajilta, jotka saavat kenet tahansa yliopistoon , sekä asiantuntija-analyysi siitä, miksi ne ovat niin vahvoja.

Tärkeä huomautus: Etsitkö työsuosituskirjeitä? Jos on, niin katso mahtava postaukseni täältä!

Ymmärrämme ensin suosituskirjeiden roolin hakemuksessasi.

Miksi suosituskirjaimet ovat tärkeitä?

Suurin osa nelivuotisten korkeakoulujen, erityisesti yksityisten koulujen, hakijoista korostaa, että heidän prosessinsa on kokonaisvaltaista . He pyrkivät saamaan käsityksen opiskelijasta 'kokonaisena ihmisenä' sen sijaan, että keskittyisivät hänen omiin osiin, jotka perustuvat pelkästään arvosanoihin ja testituloksiin. Koska he harvoin tapaavat opiskelijaa henkilökohtaisesti, suosituskirjeet sekä opiskelijan oma henkilökohtainen essee on valtava rooli hänen älyllisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksiensa valaisemisessa.

Siksi opettajien, erityisesti oppilaansa hyvin tuntevien, suosituskirjeillä on suuri painoarvo sovelluksissa. Kirje, joka ilmaisee vahvan tuen, samoin kuin korostaa opiskelijan vaikuttavia akateemisia ja henkilökohtaisia ​​vahvuuksia , voi vaikuttaa voimakkaasti kyseisen opiskelijan mahdollisuuksiin päästä sisään.

Katsotaanpa joitain esimerkkejä vahvoista suosituskirjeistä, yksi englannin opettajalta, toinen fysiikan opettajalta, kolmas historian opettajalta ja viimeinen matematiikan opettajalta. Sitten erittelemme tarkalleen, miksi nämä suosituskirjeet ovat tehokkaita.

Ensimmäinen esimerkki suosittelee Saraa, senioria, joka rakastaa runojen kirjoittamista ja lukemista.

Esimerkkikirje nro 1: Runoilija Sara

Arvoisa hakutoimikunta,

Minulla oli ilo opettaa Saraa hänen 11. luokan englannin kielen tunnilla Mark Twain High Schoolissa. Ensimmäisestä luokkapäivästä lähtien Sara teki minuun vaikutuksen kyvystään ilmaista vaikeita käsitteitä ja tekstejä, herkkyydellä kirjallisuuden vivahteille ja intohimollaan lukemiseen, kirjoittamiseen ja luovaan ilmaisuun - sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella. Sara on lahjakas kirjallisuuskriitikko ja runoilija, ja hänellä on korkein suositus opiskelijana ja kirjailijana.

Sara on lahjakas pohtimaan kirjallisuuden hienouksia ja kirjailijoiden teosten tarkoitusta. Hän teki poikkeuksellisen vuoden kestäneen opinnäytetyön luovan identiteetin kehittämisestä, jossa hän vertasi teoksia kolmelta eri aikakaudelta ja syntetisoi kulttuurisia ja historiallisia näkökulmia analyysinsä pohjaksi. Kun Sara pyydettiin puolustamaan väitöskirjaansa kollegojensa edessä, hän puhui selkeästi ja kaunopuheisesti johtopäätöksistään ja vastasi kysymyksiin harkitusti. Luokkahuoneen ulkopuolella Sara on omistautunut kirjallisille harrastuksilleen, erityisesti runoudelle. Hän julkaisee runojaan koulumme kirjallisuuslehdessä sekä verkkolehdissä. Hän on oivaltava, herkkä ja syvästi itsetietoinen yksilö, joka on halunnut tutkia taidetta, kirjoittamista ja syvempää ymmärrystä ihmisen tilasta.

Koko vuoden Sara osallistui aktiivisesti keskusteluihimme ja tuki aina vertaisiaan. Hänen välittävä luonteensa ja persoonallisuutensa antavat hänelle mahdollisuuden työskennellä hyvin muiden kanssa tiimiympäristössä, sillä hän kunnioittaa aina muiden mielipiteitä, vaikka ne poikkeavatkin omasta. Kun kävimme luokkakeskustelun aselaeista, Sara päätti puhua oman näkemyksensä vastaisen puolen puolesta. Hän selitti valintansa motivoituneena halusta asettua muiden ihmisten asemaan, tarkastella asioita uudesta näkökulmasta ja saada selkeämpi käsitys asiasta kaikista näkökulmista. Sara osoitti läpi vuoden tätä avoimuutta ja empatiaa muiden mielipiteitä, tunteita ja näkökulmia kohtaan sekä älykkäitä havainnointikykyjä, kaikkia ominaisuuksia, jotka tekevät hänestä erinomaisen kirjallisuuden opiskelijana ja kasvavana kirjailijana.

Olen varma, että Sara jatkaa suuria ja luovia asioita myös tulevaisuudessa. Suosittelen häntä lämpimästi perustutkinto-ohjelmaan. Hän on lahjakas, välittävä, intuitiivinen, omistautunut ja keskittynyt tehtäviinsä. Sara hakee jatkuvasti rakentavaa palautetta voidakseen parantaa kirjoitustaitojaan, mikä on harvinainen ja vaikuttava ominaisuus lukiolaisille. Sara on todella erottuva persoona, joka tekee vaikutuksen jokaiseen tapaamaansa. Jos sinulla on kysyttävää, ota rohkeasti yhteyttä osoitteeseen [email protected].

Ystävällisin terveisin,

Neiti Scribe
Englannin opettaja
Mark Twain lukio

Tämä on perusteellinen, hehkuva suositus opiskelijalle, jonka rouva Scribe selvästi tuntee hyvin. Mitkä muut ominaisuudet tekevät siitä erottuvan vahvana rec-kirjaimena?

Romahdus

Rouva Scribe pitää Saraa korkeana ja hänen kirjoittamistaidoistaan ​​ja kirjallisuuden analysoinnistaan. Yksi tapa, jolla hän ilmaisee tämän, on käyttää voimakas ja erityinen kieli. Hän ei vain sano, että Sara on hyvä kirjailija. Hän sanoo puhuvansa vaikeista käsitteistä ja herkkänä kirjallisuuden vivahteille. Hän kutsuu häntä oivaltavaksi ja itsetietoiseksi, jolla on ovela havaintokyky.

Nämä kuvaukset eivät tapahdu vahingossa. Neiti Scribe käytti aikaa valitse hänen sanansa huolellisesti , ja tämä ponnistus kannatti vahvalla kirjeellä, joka vangitsee Saran erityispiirteet.

Ms. Scribe tukee myös hänen luonnehdintaa Sarasta esimerkkejä . Hän kuvailee opinnäytetyötään ja kuinka hän vastasi kysymyksiin harkitusti väitöskirjan puolustamistilanteessa. Hän antaa esimerkin aselakikeskustelusta havainnollistamaan Saran avoimuutta monille eri näkökulmille.

Sen lisäksi, että hän valaisee henkisiä ja henkilökohtaisia ​​vahvuuksiaan ja tukee niitä konkreettisilla esimerkeillä, rouva Scribe puhuu Saran tavoitteet tulevaisuudelle. Hän huomauttaa olevansa lahjakas kirjoittamisessa, erityisesti runoudessa, ja että hän on sitoutunut jatkamaan kehittymistä kirjailijana myös tulevaisuudessa.

Tämä kirje sen sanamuodon, pituuden ja tarkkuuden vuoksi osoittaa, että neiti Scribe otti aikaa ja vaivaa suositella Saraa harkiten ja vakuuttavasti. Se, että hän tuntee Saran hyvin ja on sitoutunut auttamaan hänen hakemuksensa onnistumista harkitun kirjeen avulla, lisää hänen arvionsa painoarvoa entisestään.

Tämä kirje olisi siunaus Saran hakemukselle, varsinkin jos hän hakee kirjoittamista tai englantia. Hän teki selvän vaikutuksen englannin opettajaansa ja vastineeksi hän sai ikimuistoisen, ilmaisen suosituskirjeen korkeakouluhakemuksestaan.

Tämä seuraava esimerkki on samanlainen innostunut ja yksityiskohtainen. Se on tarkoitettu insinööriohjelmaan hakevalle opiskelijalle.

binäärihaun algoritmi

Esimerkkikirje nro 2: Stacy insinööri

Arvoisa hakutoimikunta,

On suuri ilo suositella Stacya pääsyä insinööriohjelmaasi. Hän on yksi poikkeuksellisimmista opiskelijoista, joita olen kohdannut 15 opetusvuoden aikana. Opetin Stacya 11. luokan fysiikkatunnilla ja neuvoin häntä Robotics Clubissa. En ole yllättynyt saadessani tietää, että hän on nyt sijoittunut poikkeuksellisen kyvykkään senioriluokan huipulle. Hän on kiinnostunut fysiikasta, matematiikasta ja tieteellisestä tutkimuksesta ja osaa niitä kohtaan. Hänen edistyneet taitonsa ja intohimonsa aihetta kohtaan tekevät hänestä ihanteellisen sopivan tiukkaan suunnitteluohjelmaasi.

Stacy on tarkkaavainen, terävä, nopea persoona, jolla on hyvät kyvyt matematiikkaan ja luonnontieteisiin. Hän haluaa ymmärtää, miten asiat toimivat, olivatpa ne sitten vanhoja tietokoneen kiintolevyjä koulun kirjastossa tai voimia, jotka pitävät universumiamme yhdessä. Hänen opiskelutyönsä luokassa oli erityisen vaikuttava, taajuudesta riippuvaisen äänen absorption tutkimus, jonka hän sanoi syntyneen siitä, ettei hän halunnut vaivata vanhempiaan tuntien kitaraharjoittelullaan kotona. Hän on ollut vahva johtaja Robotics Clubissa, innokas jakamaan tietonsa muiden kanssa ja oppimaan uusia taitoja. Pyydän klubin oppilaita valmistelemaan oppitunteja ja johtamaan vuorotellen koulun jälkeisiä kokouksiamme. Kun oli Stacyn vuoro, hän ilmestyi valmistautuneena pitämään kiehtovan luennon Kuun merenkulusta ja hauskoista toiminnoista, jotka saivat kaikki liikkumaan ja puhumaan. Hän oli ainoa opettaja-opiskelijamme, joka sai ansaittuja suosionosoituksia oppituntinsa lopussa.

Stacyn henkilökohtaiset vahvuudet ovat yhtä vaikuttavia kuin hänen älylliset saavutuksensa. Hän on aktiivinen, ulospäin suuntautunut läsnäolo luokassa ja hänellä on hyvä huumorintaju. Stacy on täydellinen henkilö ryhmäprojektin käynnistämiseen, mutta hän osaa myös rentoutua ja antaa muiden ottaa johtoaseman. Hänen iloisen luonteensa ja avoimuutensa palautteelle tarkoittavat, että hän aina oppii ja kasvaa oppijana, mikä on vaikuttava voima, joka palvelee häntä edelleen hyvin yliopistossa ja sen jälkeen. Stacy on juuri sellainen innokas, mukaansatempaava ja utelias oppilas, joka auttoi tekemään luokkahuoneestamme eläväisen ympäristön ja turvallisen paikan ottaa henkisiä riskejä.

Stacylla on korkein suositus päästäksesi insinööriohjelmaasi. Hän on osoittanut erinomaisuutta kaikessa, mihin hän panee mielensä, oli kyse sitten kokeilun suunnittelusta, yhteistyöstä muiden kanssa tai itsensä opettamisesta soittamaan klassista ja sähkökitaraa. Stacyn loputon uteliaisuus yhdistettynä hänen halukkuuteensa ottaa riskejä saa minut uskomaan, että hänen kasvullaan ja saavutuksillaan yliopistossa ja sen jälkeen ei ole rajaa. Älä epäröi ottaa minuun yhteyttä osoitteeseen [email protected], jos sinulla on kysyttävää.

Ystävällisin terveisin,

Rouva Randall
Fysiikan opettaja
Marie Curien lukio

Ms. Randall on selvästi yhtä suuri Stacyn kuin Mileva Marićin fani. Miten hän välittää suosituksensa?

Romahdus

Ms. Randall kytkee Stacylle heti pisteen a lausunto erinomaisesta sijoituksesta : Stacy on yksi erikoisimmista opiskelijoista hän on ollut opettajana 15 vuotta. Tällainen lausunto on melko poikkeuksellinen ja vaikuttaa lukijoidensa mieleen. Stacy kuulostaa erityiseltä opiskelijalta, ja hän valitsi suosittelijansa hyvin.

Kuten edellisessä esimerkissä, tämä kirje käyttää vahva, erityinen kieli , kutsuen Stacya tarkkaavaiseksi ja teräväksi henkilöksi, jolla on luottamusta ja hyvää huumoria ottaa älyllisiä riskejä. Tarkkan ja ilmaisuvoimaisen kielensä ansiosta tämä kirje auttaa Stacya heräämään eloon lukijan mielessä.

Arvioinnin lisäksi Ms Randall antaa konkreettisia esimerkkejä Stacyn akateemisista ja henkilökohtaisista vahvuuksista. Hän kertoo onnistuneesta opettamisestaan ​​Robotics Clubissa, johtajuudestaan ​​ryhmäprojekteissa ja omistautuneesta käytännöstään opettaa itseään soittamaan kitaraa.

Sen sijaan, että levittäisit kirjettä liian ohueksi, neiti Randall korostaa muutamia ydinteemoja. Hän yhdistää Stacyn rakkauden musiikkiin hänen intohimoonsa fysiikkaan puhumalla taajuudesta riippuvaisesta äänen absorptioprojektista. Kaikki langat yhdistyvät kauniiksi, mieleenpainuvaksi rusetiksi.

Tämä kirje on vahva ääni Stacyn hakemukselle insinööriohjelmassa. Hänen fysiikan opettajansa ihailee Stacyn taitoja ja tavoitteita, ja hän teki selväksi, että Stacylla oli hänen korkein suositus tässä kirjeessä.

Tämä seuraava esimerkki tulee myös opettajalta, joka on erittäin vaikuttunut oppilaistaan. Se keskittyy oppilaan suoritukseen luokassa ja hänen vapaaehtoistyöhönsä luokkahuoneen ulkopuolella.

Esimerkkikirje nro 3: William the History Buff ja sosiaalinen järjestäjä

Arvoisa hakutoimikunta,

On vaikea liioitella sitä merkityksellistä panosta, jonka William on antanut koulullemme ja ympäröivälle yhteisölle. Hänen 10. ja 11. luokan historian opettajana minulla on ollut ilo nähdä Williamin antavan syvällistä panosta sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella. Hänen kouluaan ja yhdyskuntapalveluaan motivoi vahva sosiaalisen oikeudenmukaisuuden tunne, jota hän kertoo ymmärtämällä vivahteikkaasti ja hienostuneesti historiallisia suuntauksia ja tapahtumia. Voin sanoa luottavaisin mielin, että William on yksi välittäväisimmistä ja innokkaimmista opiskelijoista, joita olen koskaan opettanut viidentoista vuoden aikana koulussa.

Maahanmuuttajavanhempien lapsena William on erityisen kiinnostunut ymmärtämään maahanmuuttajakokemusta. Hän teki poikkeuksellisen lukukauden mittaisen tutkimuspaperin japanilaisamerikkalaisten kohtelusta Yhdysvalloissa toisen maailmansodan aikana, ja siinä hän ylitti kaikki odotukset ja suoritti Skype-haastatteluja esiteltyjen aiheidensa sukulaisten kanssa sisällyttääkseen artikkeliinsa. Williamilla on hyvä kyky vetää yhteyksiä menneisyyden ja nykyisyyden välille ja perustella ymmärrystään ajankohtaisista asioista historiallisten tapahtumien kontekstissa. Hän ei koskaan vetäydy yksinkertaiseen vastaukseen tai selitykseen, mutta on mukava käsitellä monitulkintaisuutta. Williamin kiintymys Yhdysvaltain ja maailmanhistoriaan sekä taito syvälliseen analysointiin on tehnyt hänestä esimerkillisen tutkijan sekä motivoituneen aktivistin, joka pyrkii edistämään kansalaisoikeuksia ja työskentelemään sosiaalisen tasa-arvon puolesta.

Toisena vuonna William huomasi, että korkeakoulusuunnitteluseminaarit, joihin opiskelijat osallistuivat, sisälsivät vain vähän tietoa ensimmäisen sukupolven tai maahanmuuttajaopiskelijoille. William pohtii jatkuvasti, kuinka oppilaitokset voivat palvella ihmisiä paremmin, ja hän puhui ohjaajien ja koulunkäynnin keskeyttäneiden opettajien kanssa ideoistaan ​​tukea kaikkia opiskelijoita paremmin. Hän auttoi keräämään resursseja ja suunnittelemaan korkeakoulusuunnittelun opetussuunnitelman maahanmuuttajille ja laittomille opiskelijoille parantaakseen heidän pääsyään yliopistoon. Lisäksi hän auttoi järjestämään ryhmän, joka yhdisti ESL-opiskelijat englannin äidinkielenään puhuviin ja ilmoitti missionsa auttaa ELL:itä parantamaan englantiaan ja lisäämään monikulttuurista tietoisuutta ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta koulussa kokonaisuudessaan. William tunnisti tarpeen ja työskenteli opiskelijoiden ja tiedekunnan kanssa vastatakseen siihen erittäin tehokkaalla ja hyödyllisellä tavalla. Aina historian tutkijana hän teki paljon tutkimusta ideoidensa tueksi.

William uskoo intohimoisesti yhteiskunnalliseen edistymiseen ja työskentelyyn yhteisen hyvän puolesta. Hänen omat henkilökohtaiset kokemuksensa sekä hänen syvällinen käsitys yhteiskuntahistoriasta ohjaavat hänen edunvalvontatyötään. Hän on lahjakas, älykäs opiskelija, jolla on karismaa, itseluottamusta, vahvoja arvoja ja toisten kunnioittamista, jotta hän voi muuttaa ympärillään olevaa maailmaa valtavasti. Odotan innolla näkeväni kaiken sen hyvän, mitä William jatkaa ihmistoverinsa hyväksi yliopistossa ja sen jälkeen, sekä erinomaista työtä, jota hän tulee tuottamaan korkeakoulutasolla. Williamilla on korkein suositus. Jos sinulla on kysyttävää, ota yhteyttä osoitteeseen [email protected].

Ystävällisin terveisin,

Herra Jackson
Historian opettaja
Martin Luther King, Jr. Lukio

Mr. Jacksonin kirje saa Williamin kuulostamaan melko uskomattomalta opiskelijalta ja ihmiseltä. Miten hän aikoo ilmaista ihailunsa Williamia kohtaan tässä kirjeessä?

Romahdus

Kuten Ms Randall teki kirjeessään, Mr. Jackson tarjoaa a lausunto erinomaisesta sijoituksesta Williamille, kutsuen häntä yhdeksi välittävimmistä ja innokkaimmista opiskelijoista, joita hän on koskaan opettanut. Kun otetaan huomioon hänen pitkä, 15 vuoden opettajaura, tämä kertoo paljon Williamista opiskelijana ja ihmisenä.

Kuten edellisessä esimerkissä, Mr. Jackson keskittyy muutamia Williamin hahmon ydinkohtia. Hän puhuu rakkaudestaan ​​historiaan ja siitä, kuinka se kertoo hänen yhteiskunnallisesta aktiivisuudestaan. Hän kommentoi poikkeuksellista historiallista stipendiointiaan sekä henkilökohtaisia ​​ominaisuuksiaan välittää läheisistä ja työskennellä yhteiskunnan hyväksi.

Mr. Jackson antaa myös käsityksen William'sista Henkilökohtainen elämä , kertoo kuinka hänellä on henkilökohtainen yhteys projekteihinsa ja vapaaehtoistyöhönsä maahanmuuttajavanhempien lapsena. Tämä kirje paljastaa, että William on ajattelevainen, motivoitunut yksilö, joka yhdistää omat kokemuksensa oppimiseensa ja halukkuuteensa osallistua yhteisöönsä.

Kirje esittelee myös Williamin poikkeuksellisia ansioita konkreettisia esimerkkejä Williamin tutkimuspaperista ja hänen työstään, joka tukee ELL-opiskelijoiden akateemisia ja henkilökohtaisia ​​tarpeita. Mr. Jackson ilmaisee innostuneen suosituksensa ja valaisee Williamin rakkautta oppimiseen ja luonteen vahvuutta. Tämä kirje olisi sekä vaikuttava että ikimuistoinen hakijavirkailijoille, jotka harkitsevat Williamin pääsyä kouluunsa.

Tämä seuraava esimerkki tulee matematiikan opettajalta. Katsotaanpa mitä herra Wilesilla on sanottavaa Joesta.

Esimerkkikirje nro 4: Joe the Hard Worker

Arvoisa hakutoimikunta,

Minulla on ilo suositella Joeta, jota opetin 11. luokan matematiikan tunnilla. Joe osoitti valtavia ponnisteluja ja kasvua koko vuoden ajan ja toi suurta energiaa luokkaan. Hänellä on yhdistelmä positiivista asennetta ja uskoa, että hän voi aina kehittyä, mikä on harvinaista lukiolaisille, mutta niin olennaista oppimisprosessille. Olen varma, että hän tulee jatkossakin osoittamaan samaa sitoutumista ja ahkeruutta kaikessa mitä tekee. Suosittelen lämpimästi Joeta pääsyä kouluusi.

Joe ei kuvaisi itseään matematiikan henkilöksi. Hän on kertonut minulle useaan otteeseen, että kaikki numerot ja muuttujat saavat hänen mielensä hämärtymään. Joella oli itse asiassa vaikeuksia ymmärtää materiaalia vuoden alussa, mutta hänen vastauksensa tähän on se, mikä minua todella hämmästytti. Kun niin monet muut ovat luovuttaneet, Joe otti tämän luokan tervetulleena haasteena. Hän jäi koulun jälkeen saadakseen lisäapua, sai lisätutorointia läheisessä korkeakoulussa ja esitti kysymyksiä luokassa ja sen ulkopuolella. Kaiken kovan työnsä ansiosta Joe ei vain nostanut arvosanojaan, vaan hän myös inspiroi joitain luokkatovereitaan jäämään hakemaan lisäapua. Joe todella osoitti kasvun ajattelutapaa, ja hän inspiroi myös kollegoitaan omaksumaan tämän arvokkaan näkökulman. Joe auttoi edistämään luokkahuoneemme ympäristöä sellaisena, jossa kaikki oppilaat voivat tuntea tukea ja mahdollisuus esittää kysymyksiä.

Joen vahva usko hänen kykyynsä hankkia uusia taitoja ja kehittyä harjoittelun kautta johtui todennäköisesti hänen vuodestaan ​​baseball-pelaajana. Hän on pelannut koko lukion ajan ja on yksi joukkueen arvokkaimmista pelaajista. Luokkamme finaalissa Joe suunnitteli vaikuttavan projektin laskemalla ja analysoimalla lyöntikeskiarvoja. Vaikka hän alun perin kuvaili itseään ei matematiikan henkilöksi, Joe hyötyi valtavasta ponnistuksestaan ​​ja löysi tavan saada aihe eloon hänelle tavalla, johon hän oli henkilökohtaisesti panostanut. Opettajana on uskomattoman antoisaa todistaa opiskelijan edistyvän tällaisessa akateemisessa ja henkilökohtaisessa edistymisessä.

Joe on luotettava, luotettava, huumorintajuinen oppilas ja ystävä, joka tukee muita luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella. Hän oli ilo päästä luokassa, ja hänen myönteinen asenne ja uskonsa itseensä, jopa vaikeuksien edessä, on suunnattoman ihailtava voimavara. Olen varma, että hän osoittaa jatkossakin samaa uutteruutta, sinnikkyyttä ja optimismia, jota hän osoitti itselleni ja kollegoilleen. Suosittelen Joea pääsyä perustutkinto-ohjelmaan. Ota rohkeasti yhteyttä minuun lisäkysymyksissä osoitteessa [email protected].

java satunnainen numero

Ystävällisin terveisin,

Herra Wiles
Matikan opettaja
Euclid lukio

Vaikka kolmessa ensimmäisessä esimerkissä esitellyt oppilaat olivat luokkansa huippuja tai osoittivat johtajuutta koulussa, Joe ei ole paras menestyjä perinteisessä mielessä. Tämä suositus on kuitenkin edelleen vahva, vaikka siinä sanotaankin, että hän kamppaili opettajan luokassa. Mihin herra Wiles keskittyy suositellakseen Joeta?

Romahdus

Mr. Wiles kirjoittaa vahvan kirjeen Joelle, samalla tavalla innostusta ja konkreettisia esimerkkejä kuten kolme muuta kirjainta. Vaikka Joe ei ehkä saanut matematiikan tunnissa vahvimpia arvosanoja, hän löysi matematiikan opettajastaan ​​innostuneen suosittelijan. Mr. Wiles oli erittäin vaikuttunut Joen asenteesta, ponnisteluista ja kasvun ajattelutapa , jota hän esitteli koko vuoden ja inspiroi luokkatovereitaan.

Mr. Wiles keskittyy Joen merkittäviin henkilökohtaisiin vahvuuksiin, joita todennäköisesti olisi vaikuttava hänen tuleville opettajilleen. Joe on ahkera ja sitoutunut myös aiheissa, jotka eivät ehkä ole hänelle luonnollisia. Hän ei ole itsetietoinen kysymysten esittämisestä tai lisäavun hakemisesta, ja hänellä on vahva usko itseensä, että hän voi jatkuvasti oppia, kehittyä ja hankkia uusia taitoja.

Tämä kirje, kuten muutkin, on tehokas, koska se on keskittynyt, tukeva ja tuettu esimerkein. Kuten näistä esimerkeistä voi päätellä, suositukset voivat kertoa paljon opiskelijasta. Tämän vuoksi niillä voi olla voimakas vaikutus opiskelijan pääsymahdollisuuksiin. Niin mitä opettajat ja opiskelijat voivat tehdä varmistaakseen, että he lähettävät vahvan suosituskirjeen, joka parantaa heidän mahdollisuuksiaan?

Intohimo on avainasemassa.

Kuinka saada vahva suosituskirje

Vaikka nämä kirjeet koskevat eri opiskelijoita, joilla on erilaiset kiinnostuksen kohteet, heillä on tiettyjä yhteisiä perusominaisuudet. Ensinnäkin he kuulostavat innostuneilta ja innostuneilta. Opettajat kertovat selvästi, että he ovat vaikuttuneita näistä opiskelijoista ja haluavat auttaa heitä pääsemään yliopistoon.

Samaan aikaan kirjaimet eivät mene yli laidan, koska ne ovat esimerkkejä arviointinsa tueksi. Tarkat esimerkit ja tarinat ovat tärkeitä arvioinnin tueksi. Lisäksi ne tekevät kirjeestä mielenkiintoisemman ja mieleenpainuvamman. Pelkän insinöörihakijan sijaan Stacy on opiskelija, joka tutki äänen absorptiota säästääkseen vanhempansa tuntien kitaravaa'alta.

Lopuksi opettajat keskustelevat oppilaidensa henkilökohtaisia ​​vahvuuksia , sekä heidän akateemiset vahvuutensa. He esittelevät kokonaisvaltaisen näkemyksen, jota hakijavirkailijat etsivät, sekä vahvan luottamuksensa opiskelijoiden tulevaisuuden menestykseen.

Opettajien tulisi ottaa kaikki mukaan näitä ominaisuuksia kirjaimiinsa, ja opiskelijoiden tulee auttaa tarjoamaan heille raaka-ainetta kirjoittaakseen. Vaikka oppilaiden tulisi valita opettaja, joka tuntee heidät hyvin ja jolla on tarinoita ja havaintoja kerrottavana, heidän tulee myös antaa opettajilleen yksityiskohtainen 'kersulehti' ja kerro heille, mitä heidän ihanteelliseen kirjeeseensä kuuluisi. Näin se voi olla entistä henkilökohtaisempi ja täydentää tarinaa, jota opiskelija kertoo hakemuksensa loppuosassa.

Vaikka suosittelijat voivat jakaa kirjeitään opiskelijoille, niitä pitäisi silti olla avoin, kaksisuuntainen viestintä kun opiskelija tekee pyyntönsä. Näin opiskelijat ja opettajat voivat työskennellä yhdessä tuottaakseen oivaltavan, innostuneen ja tarkan suosituskirjeen lähetettäväksi korkeakouluille.

Mitä seuraavaksi?

Oletko opettaja, joka kirjoittaa suosituksia oppilaillesi? Lue kaikki siitä, miten voit kirjoittaa erinomaisen suosituskirjeen opiskelijoillesi ja mitä ei saa sisällyttää.

Oletko sinä tai opiskelija, jonka kanssa työskentelet, hakemassa valikoivaan kouluun, kuten Harvardiin? Ota selvää millainen kirje hänen pitäisi saada Ivy Leagueen.

Nyt kun olet lukenut nämä esimerkit vahvoista opettajan suosituskirjeistä, katso nämä esimerkit huonoista suosituksista . Varoitus: rec-kirjaimet voivat näyttää paremmilta kuin ne todellisuudessa ovat.